面向将来的教育，不止是开发孩子的智商，而是要让孩子认识自我，培养孩子的三大“商素”——IQ、情商和逆商。现在，中国的教育仅仅完成了IQ中对考试能力的开发，甚至连学习力的开发都谈不上。在13亿中国人中崭露头角的高考考试尖子，到今天还没问鼎世界级研究成就的。当然，中国人从来不缺少获得顶级收获的能力，获得诺贝尔奖的华裔不在少数，但可惜都在海外。究其缘由，中国的教育体制、机制性障碍是致使学生学习力发生偏差的主要原因。在孩子的成长过程中，情商和逆商的开发被忽略，三大“商素”的开发呈现出不平衡进步态势。
什么叫情商？
情商就是让其他人信赖你、喜欢你的能力。让人信赖的首要条件是具备讲诚信的人品、人格，待人诚恳。同时，掌握推荐、互相帮衬也是情商至关要紧的内容。什么叫逆商？逆商就是面对困难、挫折和失败时的抗打击能力和自我鼓励能力。学校和家庭应通过鼓励的方法让孩子从失败中站起来，勇往直前，让孩子在鼓励中获得收获感。
美国有一位物理学家叫普利兹尼，他小时候有一次物理考试只考了8分，老师并没嘲笑他，而是鼓励他，但普利兹尼仍有畏难情绪。于是，老师想出了一个特别的办法：下一次考试别的同学考60分及格，而普利兹尼只须考到9分即使及格。在下一次考试中，普利兹尼考了28分，算是及格了，但依旧是全班最低分，好像没理由得到表彰，但老师又想到一个巧妙的方法：奖励进步最大的人。他将全班同学这次考试的分数减去上一次考试的分数，结果考28分的普利兹尼成了进步最大的人。在老师的巧妙鼓励下，普利兹尼对物理产生了很大的学习热情，最后成为了一位物理学家。从这个例子，相信大伙可以理解收获感的重要程度，与逆商是怎么样培养出来的。
总而言之，三大“商素”决定一个人的收获，其中IQ只起到20%－30%有哪些用途，情商和逆商所起有哪些用途更为显著。
怎么样达成面向将来、面向世界的教育？
第一，实行心情教育
纵览山峦叠翠，沐浴晨光雨露，赏析漫天繁星——这就是心情教育。我第三次高考考试复习时，我的英语老师讲课充满热情，重视鼓励学生自主学习，同时对大家进行心情教育：江边说故事，参观名人故居，爬山消遣……这表面看来像是费时，但大家在这种环境中掌握了排遣杂念和彼此相处，收成了愉悦心情，学习的激情与成效也在无形中得到提高。
孩子的心情教育、家庭的心情教育、学校的心情教育，这三者缺一不可。现在，中国的心情教育近况不容乐观。不少中学囿于各种限制，没魄力也没能力放下推行心情教育。孩子们缺少自由进步的空间，被禁锢在校园与家庭里，没奔放到天地之间的机会，即使有，也很难确保有那份奔放的心情。学习、学习、再学习成为妨碍孩子快乐成长的“咒语”。
海外与中国的状况明显不同。海外学校常常组织学生参加挑战项目，譬如野外徒步20天，训练学生的野外基本存活能力。项目启动之前，父母需先签“生死协议书”，一旦发买卖外，学校不负任何责任，父母也深知个中利害。这种在国内看来不可思议的项目在海外运行得很顺利，这来自于海外整个社会和学校教育配合一致。
第二，实行鼓励教育
孩子的优势并不必然会自动展示出来，有时候需要人去努力挖掘。事实上，每个孩子多少都是有优势的，即使是发型、笑容、服装这类看上去与学习无关的方面，也同样值得表彰。可表彰的事有不少，学习只是其中的一个方面。
第三，培养孩子向往伟大、走向伟大的信念和能力
无论是伟大的人，还是平庸的人，日子都是琐碎的，而琐碎的日子就像水泥和沙石一样，既能够砌成伟大的建筑，也可以最后一事无成，永远是一堆水泥和沙石。人与人的差别也是这样。对于每一个人来讲，出生不是自己可以选择的，但归宿却是自己抉择的，以何种姿态行走，获得多大的收获，是自己可以抉择的。所以，不管你的先天条件怎么样，只须你有远大的目的，并通过后天的努力获得达成目的的能力，你就会有所收获。
有一句英文是如此说的：“Education is not the filling of apail, but the lighting of afire。”。期望大家的教育能点燃每个孩子内心的火焰。
