智慧，现代汉语词典中的讲解是辨析、判断、创造创造的能力。在家庭教育中，大家倡导做智慧型的爸爸妈妈，目的在于提升爸爸妈妈对孩子行为的辨析、判断和创造性地解决问题的能力；使爸爸妈妈的好愿望在孩子身上产生积极的教育影响和教育成效，使爸爸妈妈的好心有好报；使爸爸妈妈在教育孩子的过程中享遭到快乐，感觉到孩子的童真。有一位妈妈曾对我说：“教育孩子的问题，正在成为我的心病，我不知该如何解决。”一位爸爸也曾对我说：什么“长”都好当，惟独父母不好当。有一位少年很严肃地站在爸爸妈妈面前说：“我要说一件事情，你们别嘲笑我，以后我结结婚以后不生孩子，由于我受不了负担一个孩子长大的责任，做爸爸妈妈太难、太累、重压太大。”烦恼、困惑纠缠着今天的爸爸妈妈，子女教育中存在太多的问题。
作为智慧型的爸爸妈妈应擅长通过言传身教，把理性的教化、爱的滋润、美的熏陶有机地融为一体，倾注到孩子的成长过程，指导孩子在做事中开智明理，让孩子领会到爱的滋润和美的熏陶。看重给孩子一个充分展示自我的空间，允许充分发挥我们的想象力与表现力，给予孩子自我，鼓励孩子自信，相信孩子之间只有个体差异，没好坏之分。把孩子的梦想当做是让人赏析的志向，当做经过努力可以达成的梦，鼓励孩子要大胆尝试。只须孩子努力去做，爸爸妈妈都要说：“好，很好。”由于，孩子只有对自己充满信心，长大后才能在无限的空间达成飞跃。一个人连我们的能力都不相信，怎能借用其他人的力量来推进自己？
作为智慧型爸爸妈妈，要紧的是在孩子茫然的路上指路和照明，当孩子需要时给予准时的帮忙，使他们感到爸爸妈妈是最可信赖的人，是最能理解他们的人，是心理上的朋友，爸爸妈妈和他们只有年龄的差异，但在地位上是平等的，心灵上是相通的。对孩子来讲，爸爸妈妈不止是保护者与抚养者，爸爸妈妈也是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见，摸得着的英雄。正因这样，智慧型的爸爸妈妈都十分重视我们的形象和以身作则。他们觉得：必须要趁孩子需要时，多教养和多享受他们的童真，有了孩子，就必须要享受做爸爸妈妈的责任和快乐。不少事业上成功的爸爸妈妈，都拿出不少时间陪孩子游玩、交流和交流，他们觉得这是家庭日常非常重要的部分，有一天孩子长大离开你，如此的历程再也不会回来了。
但在现实日常，有一些爸爸妈妈忙于我们的事业，极少与孩子交流、交流，还有些爸爸妈妈不擅长与孩子交流，也有些爸爸妈妈与孩子交流时“好话不会好说”，当然也就没好的成效。尤其是独生子女在家缺少同龄伙伴，他们常常感到非常孤独，一位读初一的男孩曾对我说，他非常害怕放假。“放假在家，爸爸妈妈都上班了，只有我自己在家，我非常孤独也非常害怕，无人和我说话。父母回到家，说的第一句话就是：‘作业写完了吗？’‘这一天你都做什么了？’他们从不了解我在想什么。晚上睡觉我从不拉上窗帘，由于我要和星星、月亮说话。我非常想上学，由于学校里有同学，和同学在一块我感到非常高兴。”我问他能否把我们的想法告诉父母，他说：“我不敢”。听到他的回答，我心中非常酸楚，既为孩子难过，又为孩子的爸爸妈妈伤心。每一个爸爸妈妈都爱我们的孩子，可是，孩子连想法都不敢和爸爸妈妈讲，这就是爸爸妈妈爱的结果吗？后来，在大家的帮忙下，经过爸爸妈妈教育效能的指导培养，孩子的爸爸妈妈学做智能型的爸爸妈妈，使问题得到知道决。
一项对500名初中生的问卷调查表明，有44.5%的学生觉得爸爸妈妈不知道我们的心理特征。他们说，爸爸妈妈的观念和大家的观念有非常大差异，大家穿的、用的他们看不惯；大家说的、唱的他们听不惯，感觉大家变坏了，弄得大家什么都不愿对爸爸妈妈讲。
那样，他们喜欢爸爸妈妈哪种教养方法呢？孩子们常见期望爸爸妈妈具备多重角色，既是长辈，又是朋友；允许孩子犯点小问题，尽可能不发脾气；能多抽出些时间陪孩子一块学习一块玩；常常讲述一些过去的历程，平等地和孩子交流；尤其是在决定有关孩子的事情之前，能征求一下孩子的建议等等。孩子们对爸爸妈妈的期望不是苛求，而是一种发自内心的需要，爸爸妈妈应尽力满足孩子的需要。
大家需要承认，孩子与爸爸妈妈之间存在“代沟”这个客观事实，两代人之间确实存在“差异”，不然如何是“两代人”呢。但，“代沟”不是不能填充，“差异”不是不能缩小。这需要爸爸妈妈有智慧，通过与孩子智慧的交流与交流，达到相互认可，相互理解。打造在如此基础上的教育才能产生正效应，不然，就会适得其反。为了大家的孩子拥有一个愉快的童年、金色的青春和幸福而有价值的生活，让大家都来学做智慧型的爸爸妈妈。
《中国教育报》2001年十月23日第3版
